全文概要：
中國網絡教育向何處去？（第一篇）
一．外國的教育及遠程教育（上、下）
二．中國的遠程教育（上、下）
中國網絡教育向何處去？（第二篇）
三．關於遠程教育的討論
四．“有教無類”與“名校家教”，中國網絡教育向何處去？
前 言
教育的落後，是一個國家與民族的落後的原因和結果。
電腦的普及、多媒體技術的發展、以及互聯網使用的迅速增長，給遠程教育帶來了新的機遇。
目前，世界先進國家及部分發展中的國家，正大力開展包括網絡教育在內的遠程教育。在一年的時間裡，特別是在近幾個月內，中國的網絡教育有了一個飛躍的發展。
本文有兩個目的。
第一、介紹外國，特別是美國硅谷的遠程教育的狀況；同時，反映中國的遠程教育的動態。
第二、結合這些情況進行一些觀察與思考。
一．外國的教育及遠程教育(上)
在這裡，筆者選用一個硅谷的城市，通過介紹它的教育資源，以及各教育機構在遠程教育上的做法，讓讀者能了解到硅谷教育系統在信息時代的概況，看看教育是如何配合經濟與社區的發展。
所選擇的是硅谷的發源城市帕洛阿圖市（City of Palo Alto ）。熟悉硅谷的人都會知道，著名的斯坦福大學就座落在此。這所大學所吸引的學者及它所培養的學生們，就是硅谷的第一代創業者。世界上的第一片有商業價值的集成電路芯片就是在帕洛阿圖市查理斯頓路844號的仙童半導體公司的實驗室由羅拔·奈斯博士發明的。這種在硅片上的電路，給硅谷帶來了它的名字，也給整個工業界帶來了一次革命。仙童半導體公司（Fairchild ）培養出來的人才，成了Intel, National,和AMD 等今天舉足輕重的半導體公司的創始人。著名的惠普公司（HP）的創始人的聞名的“家庭車庫實驗室”也在帕洛阿圖市。惠普公司自成立起，其總部就設在斯坦福大學的工業園區內。後起之秀的太陽微（Sun MicroSystems）公司的總部也設在這裡。
帕洛阿圖市有優秀的大學及公司，有比舊金山及硅谷的聖荷西市更佳的天氣，加上有舊金山（海）灣區最好的學區，因此就成了大家向往的居住城市。房價及房租之高也是它出名的原因之一。
帕洛阿圖市有高中與初中各2所，小學12所（為了小孩子就近入學），成人學校1所，職業訓練學校一所。兩年制的社區學院是與硅谷的其他城市共同享有的。沒有公立的州大學或州立大學設於此。最靠近的州大學是50英裡外的聞名的加州大學伯克萊分校；最靠近的州立大學是10英裡外的加州州立大學聖荷西分校。
下面選列帕洛阿圖市校區的一些網址：
帕洛阿圖市校區： www.pausd.palo-alto.ca.us
享利·岡高級中學： www.gunn.palo-alto.ca.us（硅谷高中的第一名校）
珍·斯坦福初級中學：www.jls.palo-alto.ca.us
胡弗小學： www.hoover.palo-alto.ca.us（硅谷小學的拔尖名校）
帕洛阿圖市成人學校：www.paadultschool.org
山麓社區學院： www.foothill.fhda.edu
迪·安薩社區學院： www.deanza.fhda.edu
進入他們的網頁，我們可以看到，這些教育機構主要是利用互聯網來提高校務與教務的信息傳遞。比如教學學時安排，教師工資級別范圍，學生種族組成，學校在全國標准考試的成績，時間表，各種課外活動，學生在課外學術及體育方面的競賽成績，各科的老師及他們的電子郵件，各個課的家庭作業（部分學校提供此項），學校的各個部門的服務及資源，等等。
除社區學院提供極少部分網上在線課程之外，中小學都沒有這樣做。
下面介紹作為這個城市的遠程（網上）教育及（在職）繼續教育主要資源的其他幾個機構：
斯坦福大學的“天賦青少年教育計劃”的遠程教育網站。
斯坦福大學的遠程教育計劃。
加州大學伯克萊分校及聖塔克魯茨分校外延部的繼續教育計劃。
１．斯坦福大學的“天賦青少年教育計劃”的遠程教育網站。
EPGY（Education Program for Gifted Youth）
http://www-epgy.stanford.edu/
這個教育計劃是基於斯坦福大學40多年來對天賦青少年（超前）教育的研究成果而設立的。它向小學、初中、及高中的“高學習能力”學生提供數學、物理、和寫作的遠程教育課程。它的學生年齡范圍為5～18歲。
它提供的課程分為三個等級：“小學與中學”，“高級”，與“更高級”。
這些課程教授的是標准的內容，所不同的是它們的教學手段。對於具有“高學習能力”的學生，EPGY的遠程教學方法是有效的。（但對於能力較為一般的學生來說，他們可能需要稍微多一點的教師授課與輔導。）這種教學法正是那些在他們每天上課的學校感覺到學習內容挑戰性不足的學生所喜愛的。筆者認識的不少青少年都參加了這個學習計劃，有的人甚至利用它來縮短讀中學的時間，以便早日進入大學。
EPGY在他們的教育方法中采用了多種先進的多媒體及計算機網絡技術。由於對這些技術的具體討論已超出這篇文章的目的，希望那些提供遠程教育的機構自行對其進行研究。
有一點值得在這裡介紹的是，EPGY的導師們除了運作他們的教育計劃之外，還進行一些與教育有關的社會公益活動。筆者在1993年就參加了一個由EPGY與舊金山大學發起的“推動美國西部數學活動聯合委員會”。這個委員會的成員有美國國家數學奧林匹克隊的教練，有大學教授和導師，有博士研究生，有中學數學教師兼競賽教練，還有熱心的志願人員。大家都是自發參與的。這個委員會每個月開會商討如何把美國西部地區的中學數學課外活動及數學競賽活動豐富起來。
這個聯合會促進行動的最後的結果是：
（1）把原來只在東部舉行的一個團體數學競賽引進到西部，每年都有幾十個美國西部的區域代表隊去到拉斯維加斯城參加為期兩個半天的，與美國東部和中部同步進行的數學競賽。
（2）由EPGY及斯坦福大學每年主辦一次地區性中學數學競賽（硅谷這兒的地區性數學競賽每年有五六次，由大學或教育部門舉辦。）。
（3）由舊金山大學及EPGY共同組織培訓中學數學活動積極分子。與高中數學教師一道率隊參加全國性數學競賽。
由於這個委員會的努力，舊金山及硅谷地區第一年組成了兩個隊參加新引進的團體數學競賽，並且取得了全美第一名的好成績。自那時起，所有的這些活動都持續進行和發展。
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原文參見：Chinabyte-硅谷寄語
