一．外國的教育及遠程教育(下)
2．斯坦福大學的遠程教育計劃。
Stanford Online
http://stanford-online.stanford.edu/main.html
“斯坦福在線”Stanford Online，是斯坦福大學專業發展中心遠程教育計劃（SCPD）的一個部分。“斯坦福在線”提供工程與計算機科學的研究生課程。SCPD每年通過電視廣播，錄影帶，和互聯網向多於5000名學員提供250個以上的斯坦福大學課程，短課程，和講習班。硅谷中忙碌工作的工程專業人員是這個計劃的對象。不少公司都在福利條款中規定支持員工進行在職學習。如果通過有線電視同步上課（可以與課堂中的學生一樣，通過電話實時提問），公司會另設一個聽課室。一般來說，員工會補回上課所用的時間。如果成績在B等以上，公司會報銷全部的學費。
同樣地，“斯坦福在線”采用了多種先進的多媒體及計算機網絡技術。 另外，斯坦福大學還提供一些非工程技術的，非學位的繼續學習課程。 （http://tsc.stanford.edu）
3．加州大學伯克萊分校及聖塔克魯茨分校外延部的繼續教育計劃
UC-Berkeley Extension (www.unex.berkeley.edu)
UC-Santa Cruz Extension (www.ucsc-extension.edu)
與斯坦福大學遠程教育計劃一樣，這兩所加州大學的繼續教育計劃對硅谷的發展有著非常重要的影響。它們的目的是幫助在職工程技術及管理人員進行專業知識的更新與提高。該計劃隨著技術市場的發展而設置課程。比如，在這一個學季，聖塔克魯茨分校外延部就新開設了持續一周的4個軟件業界非常感興趣的“軟件能力成熟度模型CMM”課程。除此之外，還會開設一些特殊的學位課程。例如，為了適應硅谷對網絡工程師的需求，聖塔克魯茨分校外延部今秋將開設遠程教育的“電腦工程－專門化於網絡工程”的碩士學位計劃。
上課的地點分布於硅谷的各個城市，便於學員們下班後就近上課。上課的時間也有各種安排，以適合不同的需要與習慣。例如，同一個30個課時的課，會排作每星期三晚上3個小時課，一共10周；或者安排為每星期六上7個半小時課，共上4周。有的課程只上1天，而內容多的課程則可能分為兩個學季來上。
教師大多數為在其領域內有資深實踐經驗的工程師。他們要先完成所有教案，並經學術委員會審定後才能開設新課，同時，必須隨時更新教案，以反映技術的新進展。
下面是聖塔克魯茨分校的硬件與軟件系這一學季（4～6月）的課程設置。 硬件與系統：通訊工程，機械工程，網絡工程及管理，半導體工程，系統管理，網絡與互聯網協議系統工程。（共103門課） 軟件：數據庫系統與概念，互聯網編程，多媒體工程與編程，編程語言，軟件工程與管理，視窗應用與系統編程，微軟“辦公室”應用軟件。（共74門課）
筆者在硅谷工作十多年，為了擴展和更新知識，曾經上過加州大學伯克萊分校及聖塔克魯茨分校外延部和斯坦福大學專業發展中心遠程教育計劃的十幾個課程。
下面再介紹一些外國的不同種類的遠程教育內容及站點。
1．澳大利亞的一個“重力（相互吸引力）輔導與演示”網頁。希望讀者能從中體驗到多媒體教學資料制作的一個較好的實例。
Gravity Tutorial
http://www.curtin.edu.au/curtin/dept/phys-sci/gravity/
2．美國華盛頓州州立大學的外延學位計劃
Extended Degree Program
http://www.wsu.edu/edp/
這是一個提供給那些已有兩年社區學院基礎學分的學生的學位計劃。基本上通過遠程教育完成，部分需要“校園參與”的課程，采用特定的安排解決。這個計劃面向本州，美國，及全世界。目前，它提供的學士學位包括：社會科學，工商管理，刑事法律，人文發展，農業，制造工程，教育；碩士學位有：工程管理；博士學位有：藥劑。
3．一個英語課的網頁和一個人文科學課的網頁
English class
http://coned.byu.edu/is/courses/553232303003/public/i1.htm
Humanities 303 Course Materials
http://www.wsu.edu:8080/~brians/hum_303/hum_303_study_guides.html
目標宏偉的“免費網上大學”計劃
3月15日，美國《華盛頓郵報》高級作者仙蒂·勞絲報道，美國高科技公司總裁默克·塞勒（Michael·Saylor），提出一項大型資助計劃，他將捐出一億美元作為起始基金，以便興辦網上大學，免費向全世界任何人提供具美國“長春籐大學聯盟質量”的高等教育。
塞勒展望在今後幾個月內將在美國首都華盛頓地區的制作室開始錄制這個網上大學的在線課程。
塞勒計劃不付報酬給那些參加錄制在線課程的教師。他認為，未出名的人會因這種教授上億人的機會而贏得社會的認知與尊敬，而已經出了名的人則會不計名利地為子孫後代而出力。（而其他的一些教育界人士則認為，應該適當地付給報酬。）
喬治·華盛頓大學的校長史帝芬說：“我們剛進到遠程教育的門廳”，仍未知道它的能力與局限。但他接著說：“我們必須開始進行，而塞勒的倡議正是一個切實的和有建設性的起點。”
塞勒自己說：“把這（免費網絡大學）做對了，就會深遠地影響億萬人的生命。但如果做錯了，它就變成罐子中的一點噪音。”
在眾多的高科技巨富中，塞勒是其中新的一員，想出如何去使用他的部分財富。在他之前，“美國在線”的創始人史提夫已經向他自己的慈善基金會放進了多於一億美元的捐款。微軟的創立者比爾·蓋茨則已承諾了10億美元的對少數族裔學生的獎助學金。
下面的一則消息，非常明確地向我們展示了英國以政府領頭所采取的行動。
英國擬建“電子大學”，設立新高校學位，瞄准高等教育的目標
下面是3月17日《科技日報》一篇報道的要點：
英國教育和就業大臣戴維·布倫基特3月15日宣布，英國將建新型網上“電子大學”，力爭在全球教育市場的激烈爭奪中搶得先機。他指出：“知識經濟的來臨，加劇了高等教育機構面臨的競爭壓力。學習正在成為一個巨大的產業。”
這種新型“電子大學”將以大學與私營企業的聯合體形式出現，在具體實施過程中將引入競爭機制。實現英國現有資源的規模化，從而增強與美國等對手進行競爭的能力。
海外學生和希望提高職業技能的成人將是主要的招生對象。
他還提出，為在知識經濟中保持領先，英國政府正考慮設立一個新的兩年制高校學位課程項目，其重點將是提供在知識經濟時代所需的就業技能和專門知識。他指出，新學位課程有助於實現英國政府提出的30歲以下人口中一半接受高等教育的目標。
（版權為作者雁鳴所有，轉載、復制或鏈接請與作者聯系。E-Mail: [email protected] ）
原文參見：Chinabyte-硅谷寄語
